Una entrada resumen de nuestro proceso con la lecto-escritura en este rincón, basada simplemente en nuestra experiencia, en nuestra intuición, en nuestro interés y motivaciones.
Nuestro primer contacto con las letras fue sobre los dos años y medio, en ese momento empezó a mostrar algo de interés por ellas. Pero a partir de los tres es cuando realmente ha estado muy motivado y ha dado un gran salto.
En este proceso no hemos estado solos, Acher está escolarizado y por tanto en el cole también están inmersos en pleno proceso de lectoescritura, desde un enfoque también constructivista. Partiendo de su propio nombre y el de los compañeros han hecho múltiples actividades.
Aquí os dejo todas las entradas que hemos hecho hasta la fecha (marzo 2013), por orden cronológico en su realización.
La edad con la que las hemos hecho no pienso que sea lo más importante, cada niño tiene su proceso y sus intereses, simplemente hay que observarlos y dejarnos llevar por ellos. Aún así, si queréis saber con qué edad las hemos hecho, tened en cuenta que Acher es de agosto del 2009 y a partir de allí hacéis vuestros cálculos. Pero de verdad, no os fijéis en la edad, algunos las harán antes y otros más tarde, quizás sí que es más importante el proceso seguido.
Estas vacaciones me he vuelto a coger un libro de la biblioteca, para releerlo porque me gusta mucho: El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista (Vol. I) de Ascen Díez de Ulzurrum Pausas (coord.), de la Editorial Graó. Está pensado principalmente para trabajar en el aula, pero se pueden hacer adaptaciones perfectamente para trabajar en casa.
Siempre leo de aquí y de allá y lo que me gusta y encaja con mi forma de pensar, me lo guardo. Me gustan los materiales y actividades de la pedagogía Montessori, me siento cómoda con una perspectiva constructivista, pero muchas veces, como en otras parcelas de mi vida, me dejo llevar por los intereses y motivaciones de ese momento.
Bueno, para empezar este resumen tenéis aquí una de mis últimas entradas sobre como acondicionar los espacios y nuestro último espacio de esta casa dedicado a la lectoescritura.
Siempre leo de aquí y de allá y lo que me gusta y encaja con mi forma de pensar, me lo guardo. Me gustan los materiales y actividades de la pedagogía Montessori, me siento cómoda con una perspectiva constructivista, pero muchas veces, como en otras parcelas de mi vida, me dejo llevar por los intereses y motivaciones de ese momento.
Bueno, para empezar este resumen tenéis aquí una de mis últimas entradas sobre como acondicionar los espacios y nuestro último espacio de esta casa dedicado a la lectoescritura.
La importancia de acondicionar los espacios para nuestros hijos: Lectoescritura
Y aquí la relación de 30 actividades que hemos realizado por este rincón con su enlace correspondiente.
- Interés por las letras
- Enhebrar y letras
- Las letras de lija
- Jugar con las letras
- Tablero de letras
- Construyendo letras
- Seguimos con las letras
- Motricidad fina para la escritura
- Palabras y fotografías
- Pintura de pizarra en la pared
- Nuestra caja de letras
- Letras de espuma adhesivas
- Nombres y letras
- Escribir su nombre
- Caja de arena para escribir
- Palabras escritas en diferentes superficies
- Empezando la escritura: Los resaques metálicos
- Transformar actividades: Sonidos y letras
- Carreteras en letras
- Estamos con la serie rosa (lectura)
- La magia del imán
- El álbum de mi clase (Actividad del colegio)
- Completar nombres. Lectoescritura
- Aparcamientos, vehículos y lectura
- Plantillas para dibujo y escritura
- Seleccionar palabras
- Momentos mágicos de lecto-escritura
- Palabras de 4 letras
- Escribir recetas
- Mayúsculas y minúsculas, ¿por dónde empezar?
¡Espero que os sirvan y que disfrutéis acompañando a vuestros hijos/as en este momento tan importante como es el aprendizaje de la lecto-escritura!