Palabras de 4 letras (podéis descargar imágenes y palabras aquí), no sé si pertenecen a la serie rosa o la azul de Montessori, tampoco tengo tiempo de indagar y clarificar, lo esencial es que son de 4 letras... ¡y que le encanta leerlas!
Sí, él va uniendo los sonidos de las 4 letras... ¡y le sale la palabra!
¿Cómo le propongo la actividad?
He preparado muchas tarjetas con imágenes y sus correspondientes palabras plastificadas que las tenemos en unas cajitas.
En una bandeja de madera con espacios que compré ya hace mucho en opitec, le pongo las 5 tarjetas con el nombre arriba y las imágenes abajo tapadas con una madera cada una. Podéis hacer vuestras adaptaciones con unos posavasos, con unos cartones, etc.
Él lee la palabra y comprueba si es correcta viendo la imagen. Ha leído toro y le sale la imagen de un toro... ¡correcto!
No se las he mostrado de forma previa, ni las hemos leído juntos, directamente él solo.
Con esta cara de alegría podéis ver cómo disfruta... "Otras más mamá, otras más."
Está de lleno en su fase sensible de la lecto-escritura, quiere y quiere aprender. Hay muchos debates y reflexiones sobre cuándo un niño/a debe aprender a leer, yo lo tengo claro, cuando él manifieste interés. Les podemos ofrecer, poner a disposición materiales, pero si el niño/a no tiene interés no merece la pena insistir.
Da igual que sean 3, 4, 5, 6 ó 7 años cuando aprendan, pero que aprendan motivados y con ilusión.
Me habéis preguntado últimamente varias personas sobre cuál es el momento de empezar con la lectura y con qué actividades. Yo no soy experta, pero en unos días os haré un resumen del proceso que nosotros hemos seguido por si os sirve de orientación.
Una vez que ha leído las 5 palabras, le ofrezco un minilibrito que vi en el blog de Manualidades educativas -podéis descargar allí las hojas- y que me encantaron. La parte de escribir le llama menos la atención y tan solo escribió 3 ó 4 palabras de unas 15 que leyó.
Me hizo gracia que a pesar de tener la palabra delante, no se limitó a copiarla, sino que iba haciendo el sonido de cada letra antes de escribirla.
Pero quería continuar y dijo que le iba a preparar la actividad a papá. Pensé que no sabría pero le dejé hacer. Sacó todas las imágenes y eligió 5. Después sacó todas las palabras (yo le quité unas cuantas para que pudiera tenerlas todas en la mesa) y empezó a buscar. Sí, palabras que no había visto nunca y las buscaba entre todo ese montón.
¡Montó la actividad completa!
Ya sabéis que la lecto-escritura va a estar presente una temporada en este blog!
Si nos queréis acompañar, os seguiremos contando.